Interkultureller Dialog & spiritueller Begegnungsprozess

Ein Projekt von Schalom und Salam, 2025

Das Projekt wurde im Zeitraum Juli bis November 2025 durchgeführt und richtete sich an zwölf junge Erwachsene aus jüdischen, muslimischen und verbündeten Communities. Ziel war es, einen strukturierten Lern- und Dialograum zu schaffen, in dem persönliche Erfahrungen, Identitätsthemen und konfliktrelevante Perspektiven reflektiert und in Austausch gebracht werden können. Die Maßnahme kombinierte digitale Workshops mit einem zentralen Präsenzseminar.

Projektaufbau und Methoden

Das Projekt umfasste:

• vier Online-Workshops (22.07., 29.07., 12.08., 19.08.2025),
• eine digitale Vorbereitungssitzung (26.09.2025),
• ein ganztägiges Präsenzseminar im Haus der Geschichte Baden-Württemberg (27.09.2025),
• zwei vertiefende Online-Seminare (19. und 20.11.2025).

Eingesetzte Methoden: persönliches Storytelling, aktives Zuhören, Identitätsmapping, spiritueller Fragebogen, reflexive Kleingruppenarbeit sowie das dialogorientierte Format „Masks“. Die Umsetzung erfolgte durch die beauftragten Referenten Ahmad Mukbel und Shay Ottolenghi.

Zielsetzung und Ergebnisse

Das Projekt zielte auf die Stärkung von Empathie, Perspektivübernahme und reflektiertem Dialogverhalten ab. Die Teilnehmenden verbesserten ihre Fähigkeiten, konfliktrelevante Themen konstruktiv anzusprechen, eigene Positionen klarer zu formulieren und andere Haltungen auszuhalten.
Darüber hinaus entstanden belastbare gruppenübergreifende Beziehungen, und die vermittelten Methoden konnten von den Teilnehmenden anschließend in familiären, schulischen und gemeinschaftlichen Kontexten weiter genutzt werden.

Rahmenbedingungen und Förderung

Diese Förderstrukturen ermöglichten die umfassende Umsetzung der Maßnahme. Die Online-Workshops boten niedrigschwelligen Zugang, und das Präsenzmodul fand in barrierefreien Räumlichkeiten des Haus der Geschichte statt.

Fazit

Die Maßnahme erreichte ihre wesentlichen Ziele. Die Teilnehmenden entwickelten nachhaltige dialogische und reflexive Kompetenzen, die sie in ihren sozialen Umfeldern weitertragen. Das Projekt leistete damit einen wirksamen Beitrag zur Förderung interkultureller Verständigung und zur Stärkung von demokratischer Haltung und sozialem Zusammenhalt.